區分性教學

上完了六天短短的區域性教學，給我了許多的啟示，其中上了科學報告、製作機器人、數學、生物和一點點的理化，雖然有些課聽得一頭霧水，不過我覺得很好玩也很有趣，所以我非常期待開學後能繼續上。
在所有的課程中，最讓我感到討厭的是科學報告，前兩節課的時間都在教我們如何撰寫科學報告，後兩節課的時間讓我們練習寫寫看，但是我們不知道該怎麼寫，到了快下課的時間，又給我們一項回家作業，並要求我們在時間內完成，害我不知如何是好，幸好我有在時間內完成。
製作機器人時，將班上二到四人分為一組，而我們這一組，因為有些零件大小不一，時常拿錯造成無法組裝，當我們組裝到一半時，有一組卻已經組裝好了，最後老師和同學有過來幫我們，在他們幫助之下，終於完成了，這時老師教我們寫方程式，讓機器人能按照方程式行走，他也有播放影片給我們看，了解到機器人還有哪些功能。
上數學課，有些困難有些簡單，有一節課談到商高定理還有幾何，老師教我們利用六張色紙，做成正八立方體，也有給我們一些圖形，要我們動腦想，只能剪一刀或兩刀即可拼成正方形，或是叫我們排成一個正方形。
最讓我感興趣是生物，生物又分為A和B，所以有兩位老師教，有一位老師教的正好之前課本有教過了，聽完之後就不會覺得很難，另外一位教的比較困難，每次只要上到她的課，筆記本裡就有許多密密麻麻的重點，她總是上課時會先將概念先告訴我們，或是將不懂的詞彙解釋給我們聽，在慢慢切入主題，並且教我們如何實驗，讓我們自己親自操作，把實驗的結果紀錄下來，之後就互相討論答案。
因為理化只有兩節課，所以只有介紹實驗室的器材名稱、看影片和玩遊戲，也有讓每一組比賽答對的題數較多，就可以玩遊戲，但只有兩組能脫穎而出，上台玩遊戲，再由兩組中選出一組，勝利的可得到獎品。
上完這些課之後，令我覺得受益良多，雖然生物課只有上一點，但是我覺得那段時間很開心。